Las Preocupaciones de la Educación a Distancia Virtual.

En el siglo XX llegó el internet y las tecnologías de la información y comunicación fueron introducidas en la formación de personas y en los procesos de enseñanza-aprendizaje presenciales ya a distancia, lo que demostró que en el proceso educativo podría haber un gran cambio. Actualmente la conexión a las redes y el acceso a bases de datos externos como las clases virtuales, sin embargo el conocimiento se constituye, es por esto que habrá de interrogarse si todas las instituciones educativas y sus administradores, profesores/as, estudiantes pueden acceder, enfrentar económicamente y aplicar de manera amplia una enseñanza de indagación creativa, mediada por las tecnologías electrónicos, es por ello que, las nuevas generaciones vivirán como nómadas en el mundo físico y virtual.

Con el uso de la internet se ha permito que la educación a distancia llegue a diferentes partes del mundo, puesto que a través de ella se ofrezca una educación que merece un estilo particular para referenciarla y distinguirla de otras circunstancias educativas, se podría decir que las redes virtuales tienen la delantera y, puesto que la comunicación virtual, en forma y contenido, apuntan al perfeccionamiento, prolongación, penetración y construcción constante hacia redes mejores.

El desarrollo tecnológico de las TIC y la simulación digital, abren oportunidades a la dimensión político-constructora sin precedentes para la educación abierta y a distancia si sus programas y principios ensayan y proponen nuevas forma de relaciones humanas, capaces de asegurar, a través de sus propuestas, la dignidad y el bienestar, con autonomía e integración social, para todos(as) los estudiantes.

Así mismo, la educación humanística propone rescatar ala hombre de la existente potencial barbarie, o sea, salvarlo de ese salvajismo que ha amenazado a la humanidad por varios años.

Los profesores, tutores, entre otros deben estar vinculados, transformando sus contenidos textuales en digitales como forma de una respuesta innovadora. Si duda alguna, es importante explorar los terrenos educativos para enfrentar las complejidades de estos tiempos, y optimizar ciertamente desarrollos socio-cognitivos.

La educación a distancia virtual es una práctica integral que se va adoptando cada vez más para el propio beneficio del estudiante, ya que no se trata de desechar las clases presenciales, sino complementarlas con el empleo y uso de estas, ya que permite y promueve un proceso educativo más completo para las alumnos de cualquier institución, es por eso que, la formación requiere de formar estudiantes hábiles, ágiles, competentes, donde su proceso educativo este basado en el empleo de la tecnología electrónica, redes, bases de datos, etc.; el desafío de la educación a distancia es mejorar sus horizontes de potenciación de procesos y logros, donde sus estudiantes puedan aprehender de sus razonamientos y problematizar lo acumulado y desplegar la historia del saber y del saber hacer virtual.

Concluyendo…

La desaparición de los formatos del internet y con la aparición de otros formatos tecnológicos de comunicación directa en redes sociales cambiará la nuevas propuestas escriturales expresivas por medio de la tecnología. Podemos decir que la educación distancia se configura hoy en día como una de las herramientas más importantes del desarrollo educativo del estudiante, puesto que permite una interacción total, además permite que el alumno se actualice y que además emplee las herramientas de manera que pueda favorecerle, sin duda alguna las TIC y la educación a distancia se han convertido en un gran avance para la sociedad estudiantil y sociedad en común.

Bibliografía:

Fainhole, Beatriz (2012). “Veinte visiones de la educación a distancia” .UDG Virtual.

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Las TIC en la educación superior.

Los cambios que han ocurrido con la implementación de las tecnologías dentro de los procesos educativos han sido muy notorios y valiosos para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

Actualmente, los cambios que se han hecho en diversas instituciones educativas se han dado a causa de que son ellas mismas quienes requieren de la existencia de estas Nuevas Tecnologías dentro del proceso educativo de sus estudiantes, ya que las competencias a las que se presentan hoy en día son sumamente transcendentales, puesto que los esquemas educativos tradicionales solicitan la incorporación de estas nuevas herramientas, con el fin de generar nuevos procesos de enseñanza en los cuales se forme, actualice y especialice a la población estudiantil.

La enseñanza en la modalidad de Educación a Distancia en el siglo XXI es cada vez más requerida, puesto que el acceso de los estudiantes a la información, de manera responsable, en libertad, autónoma e interactiva genera conocimientos los cuales se colocan en una situación privilegiada, ya que son los mismos educandos quienes se encargan de construir su propio conocimiento. La incorporación de las TIC a la Educación a Distancia requiere de innovaciones pedagógicas, de contenidos y curriculares, puesto que es necesario que los planes y programas de estudios estén basados en el empleo de estas, por lo que requiere de un sistema educativo organizado. La Educación a Distancia o como la podemos ver con el término de e-learning, es una herramienta muy importante que funciona como facilitador del aprendizaje del estudiante, ya que por medio de esta se permite la entrega de materiales a través de la internet, al igual, podemos decir que este instrumento facilita el proceso educativo a aquellos que por razones de tiempo, espacio y edad no pueden asistir a las instituciones educativas, los cuales son problemas típicos de la educación presencial, por lo que tienen que entrar en el área de las comunidades virtuales de aprendizaje, es por estas circunstancias, que los obliga a revisar los modelos y procesos de enseñanza-aprendizaje existentes para adaptarlos a la modalidad de educación a distancia.

En la actualidad las Sociedades del Conocimiento son cada vez más vistas, ya que, los estudiantes no requieren tanto de libros en físico, sino digitales, todo por las ventajas que estos ofrecen a los mismos alumnos, también se ven necesitados de utilizar esta plataforma (EaD), puesto que permiten la elaboración de documentos en línea, clases virtuales, el uso del e-mail, foros, entre otros, ya que facilitan la comunicación sincrónica y asincrónica en las que el emisor y el receptor se comunican en momentos distintos.

Las Nuevas Tecnologías van a requerir a docentes con una mayor preparación en el conocimiento y utilización de las TIC como recurso didáctico, como afirma Barbé (2004),”…mayores exigencias para el docente, mayor perfeccionamiento y capacitación en el uso de estas tecnologías y un cambio de mentalidad en la forma de plantear y llevar a cabo el proceso de educar”.

El empleo de las tecnologías se hace con el propósito de que los estudiantes se apoyen en estas herramientas de información y comunicación, para mejorar la calidad del trabajo académico y la producción de conocimiento, así como para que los profesionales se conviertan en sujetos activos, creadores de su propio conocimiento en la sociedad del siglo XXI.

Así mismo, podemos decir que las tecnologías facilitan el trabajo del estudiante ya que este cuenta con suficientes materiales electrónicos como: guías de estudio en línea, programas de multimedia, textos, manuales, además de proporcionar la interacción que no permiten los impresos, es por eso, que la modalidad a distancia exige a los docentes, como condición indispensable, poseer velocidad media de escritura utilizando la computadora, así como la habilidad para crear una página Web y, de los estudiantes, que posean habilidad de lectura rápida y facilidades para accesar y familiarizarse con la tecnología.

Podemos mencionar, que la Educación a Distancia atiende necesidades que la educación presencial no podría atender, tales como: permitir que las personas que no tienen la posibilidad de poder asistir a una clase presencial puedan tener una clase virtual e incluso permite que los estudiantes estén sumamente actualizados, y además les permite perfeccionar sus estudios de postgrado.

Aunque la educación a distancia sea bien vista podemos decir que existen universidades que solo la utilizan como un medio para complementar una clase presencial, pero también hay otras instituciones quienes la utilizan como un implemento, las cuales utilizan los sistemas de datos como: la internet, el correo electrónico, la videoconferencia, los videos y el uso de herramientas tutórales con el computador personal, las cuales permiten los estudios a distancia, para quienes no cuentan con una clase presencial.

Concluyendo…

Uno de los aspectos más importantes que deben ser atendidos con mayor prontitud es la formación de formadores en la modalidad de Educación a Distancia, pues es muy importante que se les capacite u oriente en el empleo de estas herramientas de información y de comunicación.

La incorporación de estas herramientas tecnológicas ofrece grandes ventajas que son favorecidas para los estudiantes y que es necesario que los docentes estén preparados para el empleo de estas, dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, pero con todo esto también podemos resumir que la educación a distancia y las TIC funcionan como un componente colaborativo dentro del proceso educativo por lo que el curso del educando lo hace aún más fácil, así mismo, podemos decir que la incidencia de estas Nuevas Tecnologías, dependerá del docente, pues para el alumno cuenta desde como la utiliza, para que las utiliza, donde las aplica y los criterios que sustenten su aplicación. La efectividad de su aplicación dependerá de la superación de estos obstáculos y de la incorporación de métodos, técnicas, recursos y de los principios del conocimiento de la Educación a Distancia mediada por las TIC. Es importante que las TIC a la Educación a Distancia funcionen como recursos disponibles que favorezcan el bienestar social, económico, cultural, las cuales atiendan a las expectativas de la sociedad y que el propio sistema requiera del desarrollo de nuevos conocimientos en continua retroalimentación.

 

Bibliografía:

Alfonso, A. (2007) La interacción didáctica en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela. ¿Tránsito entre generaciones? Edutec, Buenos Aires, Argentina. Disponible: http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/33.doc. Consultado: febrero 4, 2009.

Fornasari, L. (s/f) La Educación a Distancia en la capacitación docente: Una experiencia Argentina para el nivel inicial y primer ciclo de EGB. La formación docente en debate. Academia Nacional de Educación. Descargado: http://www.educ.ar. Consultado: febrero 27, 2009.


 

El aprendizaje de los estudiantes por medio de las TIC.

La era digital requiere de cambios en el mundo educativo, es por ello, que las Nuevas Tecnologías han sido un cambio total para todos los estudiantes, por lo cual, requiere de un aprovechamiento a las posibilidades que nos proporcionan, puesto que tienen como principal función innovar el aprendizaje de manera que los estudiantes hagan el uso correcto de ellas.

Debido a todo esto que nos implican las tecnologías, cabe mencionar que las Tic son facilitadores del aprendizaje, lo cual son una enorme posibilidad de avanzar en el ámbito educativo, así mismo, estas nuevas herramientas nos permite mejorar e igualar el aprendizaje de los niños con capacidades diferentes, es por ello, que es importante implementarlas ya que al utilizar las TICS en los niños que se encuentran con capacidades diferentes podemos emparejar sus posibilidades de vida a la que tienen los demás.

Cabe mencionar que existen diversos aspectos que rodean a la tecnología como: lo social, lo cognitivo y lo didáctico estos tres aspectos son fundamentales para el proceso de aprendizaje de los estudiantes, puesto que el integrar las Tecnologías en el proceso educativo nos permite un desarrollo más óptimo en su crecimiento personal y profesional, creo que el aprovechar firmemente las posibilidades que estas nos brindan, nos permitirán un trabajo donde la innovación metodológica logre una escuela más eficaz e inclusiva, como lo señala Joan Majó (2003) “la escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir unos cambios en la escuela tiene que cambiar”.

Por lo cual, las nuevas generaciones van asimilando esta nueva cultura de manera natural que se va conformando y que además para nosotros conlleva muchas veces importantes esfuerzos de adaptación, ya que no estamos totalmente capacitados para hacer uso de ellas.

Es significativo señalar que las tecnologías dentro del aprendizaje de los niños es muy importante, ya que permite un desarrollo más refinado, donde las nuevas herramientas accedan a que los infantes puedan investigar, ver, oír, aprender de forma rápida, recibir una gran cantidad de estímulos con un afán de búsqueda y curiosidad por probar las nuevas tecnologías como un juguete nuevo que les permita realizar actividades no lineales, en el cual puedan moverse de una idea a otra, cambiar, volver a intentar, pensar de manera diferente, crear y comunicar nuevos aprendizajes.

Las TIC juegan un rol preponderante que consideran ejes como la afectividad, la inteligencia, el potencial y lo lúdico.

Es transcendental que las tecnologías son un paso muy importante para el desarrollo de trabajos colaborativos de los estudiantes puesto que permite que se relacionen ambos, puesto que estimula la confrontación de puntos de vista y la capacidad de crecer en colaboración con otros compañeros, además se ayudan y se enseñan unos a otros, también es importante el trabajo individualmente porque se pueden usar cuando se requiere utilizar alguna aplicación para promover, reforzar conocimientos o introducir al niño en algún concepto concreto, puesto que el uso de aplicaciones permite mejorar los conocimientos o actitudes que el infantil ya trae consigo.

Para concluir, creemos que las TIC dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños son muy importantes ya que por medio de estas se permite que los alumnos puedan tener un desarrollo más óptimo y efectivo que permita poder relacionarse de manera diversa con sus materias adecuando su proceso educativo de manera rápida y fácil.

Al igual podemos decir que estas herramientas mejoran las relaciones entre el alumno y el maestro, ya que el profesor debe de tomar en cuenta los conocimientos adquiridos en espacios educativos para que estos puedan ser utilizados en su vida cotidiana, y además, es importante tomar en cuenta de que antes de que se le enseñe cosas nuevas al niño, el profesor se asegure que los que ya se le enseñaron anteriormente los tenga totalmente aprendidos para que no se le sature su proceso de cosas que pueda que no las utilice y por lo tanto que estas se convierta en algo muy tedioso.

Bibliografía:

BARRIOS, F. GUBINSKI, R. RAMA, B. TERRA, M-“Aproximación a un enfoque integral del proceso de Aprendizaje y sus dificultades”- El Espacio de Apoyo- Montevideo, 1999.

FERNÁNDEZ, ALICIA -” La inteligencia atrapada” – ED. Nueva visión- Buenos Aires, 1993.

Las TIC como fortalecimiento del aprendizaje del estudiante.

 

Hoy en día el uso de las TIC, da pasos acelerados el cual se está convirtiendo en una necesidad básica para alumnos y profesores e incluso para la sociedad en general, es por eso que esto permite generar nuevos conocimientos y habilidades para el fortalecimiento y desarrollo de lo que es hoy la educación distancia.

De tal forma, la sociedad e incluso alumnos, solo lo ven como un medio de distracción, pero esto es algo inexacto, ya que las TIC no solo son un medio de comunicación con el profesor y estar todo el día conectados por internet, sino puedes conocer personas de diferentes países, ver museos virtuales e incluso aprender idiomas, con todo esto, si se le da el debido uso correcto se aprenderán demasiadas cosas que le ayudaran para su desempeño académico.

En general Jimmy Rosario pretende dar una evolución en lo que es el campo educativo, puesto que la educación es parte integrante de las nuevas tecnologías y con ello hay ventajas y desventajas, claro sin dejar atrás lo que es la educación a distancia.

En lo que respecta, algunas universidades ya cuentan con recursos tecnológicos y es más probable de que día a día se vayan innovando, pero las que no lo poseen es difícil y se tienen que ir adaptando o conseguir recursos para ir a la par, es por eso que se tiene que hacer una reestructuración en todo el ámbito educativo desde lo más básico hasta lo esencial.

Las tecnologías de la información y comunicación hasta el día de hoy a permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, con ello facilita la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial, y va eliminando barreras espaciales y temporales.

De cierta manera, lo que es la educación virtual y las diferentes aplicaciones que hay, van de la mano, ya que son una pieza fundamental para la intervención académica y la educación a distancia no se queda atrás ya que se han establecido totalmente para atender a una población adulta que aprende y se manifiesta de una manera diferente al alumno de otros niveles e así como las diferentes instituciones educativas.

Para esto es necesario mantener a los docentes, actualizados en lo que son las modalidades a distancia, ya que con esto se tiene la necesidad de afrontar altos grados de tecnificación con programas y planteamientos estructurales y organizados de manera diferente, otorgándoles una mayor calidad a los profesores.

Sin duda alguna, el proceso evolutivo que se está dando a través de las tecnologías es una representación de lo que se está viviendo ahora en la actualidad y de manera instantánea la relación de la tecnología y la educación ha logrado el acomodamiento para cambiar la relación humano-medio, todo esto dando un vuelco a la cultura y a la propia sociedad.

En sí, el sector educativo es crucial para el desarrollo del capital humano de las naciones, ya que permite innovar y encontrar soluciones para un crecimiento sostenible y equitativo.

Es por eso que las TIC pueden ser usadas para mejorar la calidad de la educación puesto que permiten mejorar el desarrollo de contenido, brindar apoyo para los procesos administrativos en escuelas y en otros establecimientos educativos e incrementar el acceso a la educación, tanto para docentes como alumnos, por medio de la educación a distancia. También, ofrecen oportunidades para los estudiantes y para los jóvenes en general, en particular para aquellos que viven en las comunidades rurales, para que amplíen sus horizontes y mejoren sus perspectivas laborales.

Para concluir damos por hecho que las TIC son un elemento esencial para el desarrollo de los estudiantes, profesores y en general para la sociedad, ya que son una ayuda para adquirir habilidades creativas y echar a andar la imaginación, así como, acceder a una mayor cantidad de información y proporcionar los medios para un mejor desarrollo integral de los sujetos.

Bibliografía

Joyanes Aguilar, “La gestión del Conocimiento en la Comunicación: Un enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro Comunicación-Complutense) 2002: Ayto Madrid: U. Complutense

Joyanes Aguilar, “Historia de la Sociedad de la Información. Hacia la sociedad del Conocimiento” en R-evolución tecnológica. U. de Alicante: Alicante, 2003

Rosario, Jimmy, 2005, “La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual”. Disponible en el ARCHIVO del Observatorio para la CiberSociedad en http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218

 

 

 

“La educación a distancia en el siglo XXI“

A lo largo de estos últimos años el hablar sobre educación a distancia y la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación al proceso de enseñanza aprendizaje ha crecido exponencialmente. No hay duda de que las tecnologías están cambiando de forma radical nuestra forma de interrelacionarnos en cualquier ámbito de actuación humana. Como resultado lógico, la educación no ha permanecido ajena a esta realidad, en la que también se han abierto posibilidades insospechadas hasta ahora, permitiendo programas de educación a distancia en los que la bibliotecología no queda exenta. Es pues en este punto donde surge la necesidad de plantear los diferentes elementos que surgen al analizar los retos que surgen en la educación a distancia frente a las TIC.

La definición se puede plantear desde diversas aristas, mencionadas por diversos autores, sin embargo derivado de estas expresiones por la autora se integra el siguiente planteamiento como base para una definición:

Podemos decir que el termino educación a distancia puede tener una serie de variantes las cuales se integran en un proceso, individual y colectivo, permitiendo la formación, actualización y renovación del conocimiento. El proceso educativo en sus diferentes variantes se apoya en el uso de diferentes tecnologías de información y comunicación (TIC), adicionalmente en algunos casos se basa en el uso de Internet promoviendo un aprendizaje colaborativo, abierto y flexible.

En la actualidad surgen cuestiones con base en los retos de la educación a distancia, los cuales surgen en pleno siglo XXI, pero los retos son muchos, ya que hay un reto que prevalece aún en la educación a distancia y no es que persistan los mismos desafíos que teníamos en el pasado, sino que los cambios de la sociedad de las tecnologías y los nuevos modelos pedagógicos hacen que la teoría deba ser renovada en forma permanente, ya que hay muchas discusiones que nos debemos, porque hay una gran cantidad de modelos denominados y de encuadres teóricos que están sobre poniéndose sin una delimitación, sin una definición clara, en primer lugar tenemos desafíos teóricos que tenemos que profundizar y no es que persistan los mismos en las bases teóricas que todavía trabajan y profundizan, sino además tenemos unos desafíos institucionales que desarrollan la modalidad a distancia, por lo cual, este desafío tiene que ver con la modalidad a distancia, esos retos tienen que ver con el ajuste que las instituciones tiene que hacer en relación con el rendimiento de la sociedad del conocimiento esos cambios son realmente necesario, si es que la instituciones quieren seguir sirviendo a esta sociedad.

Sin embargo, las TIC aportan nuevos espacios para la educación a distancia, puesto que en general y en especial en Latinoamérica de donde es Martha Mena y la región que ella estudia donde todos los gobiernos, por ejemplo: Entre sus principios tienen la instalación del gobierno electrónico para que la población sea propia de las tecnologías de la información y comunicación y para usarlas como transparencia de gobierno etc. Si esto lo están haciendo los gobiernos a nivel de ciudadanía cómo es posible que las instituciones universitarias aún estén dudando acerca de una incorporación masiva de la tecnologías las cuales son aquellas que mejor respondan a su modelo educativo pero también es un reto muy fuerte, porque incorporar las tecnologías no es solamente el hecho de incorporarlas, sino el hecho de repensar toda la estructura, ya que no es algo que se aproxima es algo que se integra y entonces hay que hacer una organización de trabajo con nuevos modelos de trabajo, nuevos modelos de práctica, nuevos de modelos de trabajo, de docente en equipo o en forma colaborativa a diseñar nuevos entornos virtuales donde este desarrollar modos de comunicación a través de distintas interfaces más allá de tiempo y espacio, es decir todas esa cuestiones que son necesarias de ser incorporadas interpelan fuertemente hoy a las Universidades a distancia o que desarrollan el modelo a distancia para que se adapten a la sociedad del conocimiento.

Sin duda alguna, el papel que tiene la educación a distancia en el mundo laboral y que influye como factor de inclusión social, tienen que ver con una gran fusión de inclusión social, ya que es imposible que la modalidad a distancia o que las instituciones que la desarrollan remuevan todos los factores de inclusión puesto que no es una posibilidad que tiene una institución educativa de remover factores de inclusión que sabemos que los hay y que son muchos pero hay algunos factores de inclusión que provienen de la propias Universidades entonces eso si podemos trabajar y la universidad podría trabajar en la formación de los recursos humanos que los países necesitan y en ese sentido es muy promisorio que las universidades aun conservando su autonomía como debe ser tienen que ser autónomas de alguna manera que deban ponerse en consonancia con los modelos de los países existentes, por ejemplo: En el país de Martha Mena, hay un modelo de industrialización donde el país volverá a recuperarse para generar el trabajo y salir de la crisis que tuvieron en el 2001 y 2002, de esta manera las universidades se han puesto en concordancia y están desarrollando modelos, por ejemplo: En las facultades que forman a los ingenieros profundizando la capacitación en relación con la investigación para el desarrollar proyectos de IMAS, que significan investigación, más desarrollo, más innovación. Porque los resultados de este proyecto se revierten directamente en la industria en la innovación de conocimientos que aportan a la productiva, en ese sentido creo que las universidades tienen que ponerse en conformidad con el desarrollo social que cada país necesita, es decir, ya paso el tiempo que tomemos la agenda de otros países desarrollados, nosotros tenemos que producir nuestra propia agenda, la agenda de prioridades que la universidad tiene que ver con mejorar nuestro entorno, por eso la sociedad creo la universidad para que la revierta creando conocimiento, por lo tanto, creo que con eso va la mejora cada universidad, ya que puede volcar al desarrollo del país, todo eso es muy bueno, entonces todo lo que signifique formación para el trabajo, formación para la productividad, para el desarrollo regional, cada región se caracteriza por algún aspecto en especial, ya que regiones más agrícolas, regiones más industriales e incluso hay regiones que pueden trabajar con la metalurgia son diferentes y la universidades tienen que ir de una alguna manera promoviendo eso desarrollos sin dejar de lado sus funciones especificas que son la enseñanza, la extensión y la verificación.

Pero con ello, hay obstáculos que existen para la expansión de la educación a distancia, donde existen ciertas marginalidades, ya que fue una modalidad marginal en el pasado, pero hoy en día su situación está cambiando, pero aún persiste una cierta marginalidad y específicamente dos tipos de marginalidades las cuales son preocupantes, la primera marginalidad es la marginalidad cultura, es aquella en que la sociedad aún conservar unos prejuicios acerca de si es una modalidad de producir unos aprendizajes de calidad como supuestamente la modalidad presencial, entonces hay bolsones de desconfianza en la sociedad, pero también en los sectores académicos, en esos sectores académicos persiste esa desconfianza a la modalidad y la otra es la modalidad jurídica en la necesidad de contar con normativas que la validen que la promuevan cuando ella menciona que la promuevan, implica que los marcos regulatorios no deberían ser solos para controlarla o para evaluarla sino que son marco regulatorio que deberían ser también para promoverla, ya que estamos diciendo que es modalidad que pueda aportar mucho al sociedad y a la superación de los factores de exclusión.

Por lo tanto, hoy en día se tiene que ir mejorando con nuevos retos donde la sociedad debe ser la primordial en aportar ideas frescas, nuevas e innovadoras, para mejorar lo que es hoy la educación a distancia, es por eso, que coincidimos con la autora, puesto que es importante y esencial, ir trabajando por cuenta propia sin necesidad de basarnos en países más desarrollados, nosotros podemos sacar adelante nuestra propia universidad mejorando cada día.

Bibliografía

Los retos de la educación a distancia en el siglo XXI. De http://www.youtube.com/watch?v=Dj7fxqjXlss

La educación a distancia hacia un conocimiento de interacción y éxito.



Hoy en día el mundo está lleno de cambios, muchas veces para bien y otras para mal, pero sin duda alguna la tecnología da un cambio radical en nuestro entorno, puesto que mejora y a la vez facilitan el trabajo de diferentes personas del mundo e incluso en la educación, que ha provocado un cambio total e innovador, ya que se fomenta lo que es la educación en línea y esto permite conocer nuevas herramientas y ser más hábiles.

Algunos países latinoamericanos formulan nuevas leyes y reglas para dar un buen uso a las herramientas de las TIC, aunque se sabe que día a día, van ingresando miles de estudiantes, por lo cual, las universidades deben estar preparadas y ofrecer lo más esencial para que el alumno aproveche y pueda recibir la mejor calidad, para ser competente a la hora de ingresar, ya que conforme van pasando los años se van incorporando nuevos cambios tanto en aprendizaje como en lo tecnológico.

Por ende, existen diferentes factores que han influido en una verdadera transformación, desde los cambios que se están dando dentro de la cultura como la extensión masiva del internet, la cual llega a cualquier parte del mundo, por lo tanto, esto ha provocado de que distintos países vayan proponiendo nuevas modalidades para ir aplicándolas en distintos ámbitos educativos.

Es importante saber que el e-learning 2.0, ha dado diferentes transformaciones tanto tecnológicas como teóricas para el aprendizaje dentro del aula, lo cual es algo significativo y relevante, para nosotros como futuros egresados y para los que van ingresando.

Pero en la actualidad el e-learning 2.0 ha estado influyendo para cambiar el imaginario social que se tiene de la educación a distancia, por lo tanto se trata de que en una población haya un mayor aprendizaje y conocimiento en el cual este englobado tanto la clase presencial como en línea, es por eso, que esto es indispensable para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida.

Pero en ciertos casos, considero que algunos estudiantes prefieren lo que son las clases presenciales, ya que en línea no se tiene esa interacción con el profesor y es por eso que algunas de las causas son el abandono y el fracaso académico de los que participan en la educación a distancia, pero todo se debe al desempeño del profesor, así mismo a la motivación que se le dé al estudiante.

Pero como menciona el autor Julio Cabrero (2007) que se han establecido tres niveles como: el e-learning 1.0, e-learning 1.3 y e-learning 2.0., que poco a poco va ingresando en la sociedad mediante el entorno virtual y diversas actividades, así como herramientas que facilitan la creación de nuevos contenidos mediante software para crear nuevos modelos de interacción, sin duda alguna el e-learning 2.0 ha llegado para quedarse en lo que es el ámbito educativo hasta el nivel político, puesto que en popularidad no es muy conocido, pero su implementación repercute cada día más en la sociedad.

Sin embargo, lo que es la educación a distancia cambiara todo lo que es su escenografía, mediante la implementación del e-learning 2.0, ya que pretende dar un toque metodológico, así como estrategias para diseñar e innovar lo que es la formación a distancia y cuyo enfoque es la reflexión y colaboración entre estudiantes y se apoya mediante herramientas como los blogs, portafolios electrónicos, wikis y entornos personales del aprendizaje. Cabe destacar que todo esto ayudara a que el alumno aprenda y sobre todo se vaya integrando al mundo tecnológico de hoy en día.

 

Para finalizar, es importante saber que la educación a distancia va cambiando constantemente, y de cierta manera el e-learning 2.0 tiene ventajas y desventajas de las cuales se irán mejorando para dar una mayor cobertura tanto en el ámbito educativo como en la sociedad, es por eso, que todo esto genera que haya una mayor influencia en el estudiante, ya que es quién recibe el mayor conocimiento, por parte del profesor a distancia o presencial.

Bibliografía

Adkins, S. (2007). Waves of Innovation: From Open Source to Open Learning. http://www.learningcircuits.org/2007/0707adkins.html

Barbera, E. (coord.) (2001). La incógnita de la educación a distancia. Barcelona: ICE-Horsori.

Barbosa, J. (2011). Leyes, normas y reglamentos que regulan la educación superior a distancia y en línea en América Latina y el Caribe. Ecuador: Universidad Técnica Particular de Loja.

Bates, T. (2011). E-learning in 2011: a retrospective. Online learning and distance education recourses. Recuperado de http://www.tonybates.ca/2011/12/13/e-learning-in-2011-a-retrospective/

Cabero, J. (2009). Educación 2.0 ¿Marca, moda o nueva visión de la educación? En C. Castaño (coord.). Web 2.0. El uso de la web en la sociedad del conocimiento. Caracas: Universidad Metropolitana, pp. 9-30.

 

 

Aprendizaje de los estudiantes por medio de las TIC.

Con el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje la educación de muchos alumnos se complicará, ya que en la actualidad todavía existen estudiantes que no están asociados en el empleo de estas nuevas herramientas, lo cual será necesario que exista una alfabetización en el ámbito educativo, al igual. Podemos decir que se verá afectada de alguna forma los hábitos de vida y actitudes.

Las Tecnologías en la actualidad se han convertido en un mundo dentro del cual está lleno de ideas pero que a su vez, ese mundo está rodeado de herramientas que les tomará tiempo a los estudiantes poder aprenderlas a utilizar.

Las TIC están rodeadas de comunicación e información, lo cual cabe mencionar que si las personas no tienen cuidado en el uso que se les da las personas pueden aislarse del mundo que les rodea.

En la actualidad los jóvenes de hoy han cambiado de actitud, se comunican de forma diferente, son muy retraídos (quieren hacer el menor esfuerzo), totalmente ineducables, no tienen deseo ni voluntad por lograr aprender cosas nuevas, tal vez pueda que hagan cosas que en público no las harían, por lo que no tienen costumbre de hacerse responsable de sus propios actos, es por eso, que es de suma importancia que exista una excelente comunicación entre el docente y el alumno ya que con esto se puede hacer una mediación, la cual el docente permita ayudar a aprender al estudiante.

Los docentes no deben llenar a los estudiantes de información vacía ni pretender que lo aprendan “todo”, sino enseñarles, a ser selectivos, a ser críticos, a separar lo útil de lo inútil, y a privilegiar la comprensión en detrimento del aprendizaje memorístico, así mismo, deben tomar en cuenta de que el conocimiento se construye a diario y que es por eso que el aprendizaje requiere de hábitos y reglas.

El ser humano es un ser social por naturaleza, por lo que necesita de la compañía de otros seres humanos, es innegable que las TICs influyan en la forma de llevar la educación, es por eso que no creo que una clase virtual pueda sustituir a una clase presencial, puesto que en esta última los estudiantes pueden interactuar de forma presente y además retroalimentarse de lo que han comprendido o aprendido, lo que sin duda es relevante es que las tecnologías sirven de apoyo para aquellos estudiantes que por alguna razón no puedan llevar alguna clase presencial, ya sea por la distancia e incluso por carencias económicas.

Las Nuevas Tecnologías también influirán en todos los ámbitos de la vida del ser humano, por lo que se incrementará el conocimiento global de la humanidad, es importante señalar que con el empleo de estas nuevas herramientas la comunicación que se da entre persona a persona disminuirá, es decir, no se tendrá contacto humano, y por lo tanto, las personas se tornaran a ser menos sensibles, más deshumanizados, por lo que es probable que se pierda el ritmo de vida de una persona con valores y con propósitos.

Para concluir cabe señalar que las TIC se han convertido en una parte importante del proceso de aprendizaje del estudiante, el cual debe tener como principal propósito promover la autonomía y el autocontrol en los jóvenes como forma de prevenir la adicción a las tecnologías, además deben de fomentar una actitud crítica ante los acontecimientos y las actividades que desarrollarán por medio de estas herramientas, así mismo, es importante que la alfabetización tecnológica se de desde la instituciones educativas de nivel básico para que los alumnos de edades tempranas estén asociados con el empleo de estás, y con esto la tecnología pueda mejorar su calidad de vida, así como permitirle a los jóvenes y estudiantes de edades tempranas tener una mayor disposición de tiempo para compartir con otras personas.

 

Bibliografía:

Nidia Giorgis Ramazzini (s.f.) TIC’S apoyando el proceso de enseñanza- aprendizaje. Facultad de Ingeniería- Universidad Rafael Landívar. Boletín electrónico N°. 8. Pág. 6

La Educación a Distancia y Virtual.

La Educación a Distancia posee rasgos diferentes a la Educación Convencional, pues sus prácticas son tan diversas como las instituciones que la ofrecen.

Sin lugar a duda, la educación a tenido grandes avances dentro de los cuales cada vez se ha ido perfeccionando para que el desarrollo del aprendizaje del estudiante sea más fácil.

Resaltemos que la escritura alfabética apareció por primera vez a mitad del segundo milenio antes de Cristo, después en el siglo XV se creó la imprenta y su introducción en Europa Occidental hicieron grandes cambios a la humanidad, enseguida llego la década de los noventas del siglo XX con el uso del ordenador y la popularización del internet, es este último el que ha tenido un mayor énfasis en el desarrollo del aprendizaje del estudiante ya que funciona como un gran facilitador de la enseñanza-aprendizaje.

Después de que incursarán estos cambios en las instituciones educativas comenzaron a salir aplicaciones móviles y tabletas, aprendizajes basados en juegos y computación basada en gestos e internet de las cosas.

La consideración de entornos virtuales como entornos de vida coloca a las TIC en otro plano de influencia sobre la experiencia, pues modelan gran parte de la interacción, forma parte de recursos naturales y de los implementos urbanos, porque posibilitan intercambios y afectaciones en el comportamiento.

Los modelos de incorporación de la tecnología en las instituciones educativas pueden observarse en la digitalización y en la virtualización, ambos están orientados al logro de mayor eficiencia en la gestión de la educación en general.

Para la educación a distancia, los medios y los materiales se constituyeron en el objeto central de la operación educativa con la consecuente mecanización y automatización de los procesos del diseño educativo. Podemos decir que hoy las TIC se utilizan como medio y entorno, es por ello, que no sólo son herramientas para la producción de objetos de consumo, sino que constituyen el medio de comunicación de los estudiantes.

El aula presencial se ha sustituido o extendido a través de plataformas o soportes digitales construidos y operados a su imagen y semejanza.

Concluyendo…

Los modelos educativos y las prácticas educativas a distancia, lejos de ser un obstáculo para su vocación innovadora pueden favorecer la construcción de un campo educativo y un modelo desarrollado en actividades que motiven al estudiante.

También podemos mencionar que los sistemas educativos a distancia tienen altas posibilidades de integrar, los entornos de vida naturales, sociales y digitales en una trama formativa permanente y omnipresente, lo único que falta es que los jóvenes sepan aprovechar las herramientas que las nuevas tecnologías les brindan.

 

Bibliografía:

María Elena Chan Núñez. (2012).Educación a Distancia y Virtualidad: hacia una visión ecosistemática de los entornos digitales. UDG virtual


 

Razonamientos para una buena Educación a Distancia.

    

Al comenzar hablar de criterios es importante saber o conocer los ámbitos educativos que enriquecen la educación a distancia, por lo cual, el autor propone propuestas de otros escritores los cuales aportan teorías que ofrecen una perspectiva. Por ende, el modelo teórico del diálogo didáctico mediado lo apoya en dicho apartado que ha configurado en cuatro componentes esenciales mediante los que da a significar los componentes principales, las diferentes tipologías de diálogo que se presentan en la educación a distancia, a la vez que las grandes etapas que ha supuestos la incorporación progresiva de los diferentes recursos educativos a esta modalidad. Igualmente se pretende reflejar los flujos de comunicación y los procesos que se pueden implementar en un sistema de educación a distancia.

Por lo tanto, el propósito del autor es ir cerrando con un aporte teórico, integrador y global de los diferentes autores. Así mismo, nos hace mención sobre el diálogo didáctico mediado, basa su propuesta en la comunicación a través de los medios que, cuando se trata de los materiales, descansa en el autoestudio y cuando se trata de las vías de comunicación, se apoya en la interacción vertical y horizontal. En verdad, la base de la educación a distancia, es su rasgo más destacado al diferenciarla de la modalidad presencial, es su característica de comunicación mediada entre docentes y alumno. Es así, que un diálogo donde el estudiante no se limite a responder, sino a preguntar o a iniciar el mismo. Aun así, el autor hace cavidad de algunos aportes Teóricos como: Holmberg, Anderson y Elloumi, Garrison, Moore, entre otros.

En los criterios de la educación a distancia hoy en día se ha considerado como independiente y autónoma del educando. Ya que, quienes están o estamos inmersos en el mundo de las tecnologías, podemos decir que el termino educación a distancia puede tener una serie de variantes las cuales se integran en un proceso, individual y colectivo, permitiendo la formación, actualización y renovación del conocimiento. Por lo cual, el proceso educativo en sus diferentes variantes se apoya en el uso de diferentes tecnologías de información y comunicación (TIC), adicionalmente en algunos casos se basa en el uso de Internet promoviendo un aprendizaje colaborativo, abierto y flexible.

De acuerdo con Holmberg (1985), se entendía la educación a distancia como un servicio al alumno para el estudio individual, que cada cual realizaba por sí mismo, de tal manera, al considerarse los encuentros presenciales entre estudiantes y profesores, en muchas de las ocasiones no estaban previstas y no se reconocía como requerimiento del sistema, es sin duda que la introducción a la educación a distancia y las computadoras en la educación está marcando una nueva pauta y nuevas formas de hacer la E-D (Educación a Distancia). También, otra parte es la docencia en las instituciones a distancia, sobre todo en las macro instituciones, más que en el profesor individual, donde se visualizan los equipos, en la institución. De los cuales depende el aprendizaje del alumno donde se genera el trabajo cooperativo y colaborativo, siendo esta una base fundamental para dar paso a la E-D y sobre todo que haya una empatía donde se promueva a los estudiantes el sentimiento de pertinencia y la motivación para aprender.

Concluimos señalando que los modelos teóricos que hace mención el autor Arieto, hacen énfasis en lo que es la educación a distancia, donde se presentan las diversas propuestas para mejorar el aprendizaje que se lleva a distancia, por lo cual, es importante señalar que en el texto se hace una recopilación sobre ciertas propuestas educativas, de esta manera, se atiende el modelo de educación a distancia, de lo cual, se manifiesta la necesaria intervención de profesores(as) en educación, como en las áreas de: pedagogía, psicología, tecnologías de información, telecomunicaciones, medios de comunicación y diseñadores gráficos. Por lo tanto, cada aportación nos ofrece un cambio bueno y benéfico para la sociedad. 

 

Bibliografía

Anderson, T. y Elloumi, F.(2004). Theory and Practice of online learning. Canada: Athabasca Uhi.tamu.edu/university.

Baath, J. (1984, mayo).pride and prejudice among distance educators. ICDE. Bulletin, núm.5.

Chaney, B. (s.f.). History, theory, and quality indicators of distance: a literature review. Recuperado de http://ohi.tamu.edu/distanceed.pdf

El uso de las TIC en el proceso de las enseñanzas.


El uso pedagógico de las TIC es un medio indispensable para aquellas personas que tienen la accesibilidad, ya que juega un rol entre el profesor y alumno, por lo tanto se ve reflejado el cambio en niños(as) y jóvenes que desarrollan y ejercitan su eficacia para la sociedad, facilitando el conocimiento gracias a las tecnologías, además, hay una rasgo argumental respecto al uso educativo de las TIC que se basa en la necesidad de aprender su manejo, por su importancia social, económica, entre otras. Se trata de razones que bien vale la pena considerar, aunque también se puede criticar un habitual exceso de visión tecnologista. Sin embargo, la educación en todo el mundo, debe enfrentar el desafío del  uso de las tecnologías como herramienta pedagógica, con el fin de que los estudiantes desarrollen estrategias que le servirán para enfrentar  y solucionar las necesidades. Por lo tanto, el principal protagonista de la enseñanza y uso de estas TIC, es sin duda los profesores, ya que son los primeros que se les orienta para aplicarlo con los alumnos.

Sin lugar a dudas, el mercado y su globalización van generando un proceso en el cual las personas debemos estar preparadas para adquirir habilidades y herramientas básicas, es por eso, que en la educación pedagógica se complementa al alumno a ser más independiente, más autónomos, con nuevas habilidades, para aprender y compartir su saberes en prácticas educativas o en su vida cotidiana.

El uso pedagógico de los medios requiere de una gran amplia formación de los profesores, por lo cual hay que saber aprovechar la infraestructura tecnológica, para crear apoyos pedagógicos. Por lo cual, el uso de la TIC en la educación, se está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma.

En la actualidad, las personas deben utilizar los instrumentos tecnológicos como soporte para mejorar los procesos educativos, esto implica la implementación de las tecnologías en el uso pedagógico o en cualquier ámbito.

Además, las TIC deben de emplearse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información, pero la mayor parte de esto le corresponde al profesor ya que juega una parte importante, puesto que se encarga de buscar webs educativas, de seleccionar una o varias actividades disponibles en internet para poder ser realizadas por los alumnos, permitiéndole valorar los aspectos positivos y negativos después de la realización de alguna actividad.

De tal manera, que en cada experiencia pedagógica se deba emprender nuevos proyectos, así como en los medios escolares que se ha logrado rescatar el verdadero sentido de la comunicación y la educación, así mismo, es posible que maestros y estudiantes fortalezcan el sentido crítico de lo que a diario reciben de los medios de comunicación comercial, vaya, no únicamente viendo el lado negativo de las TIC , sino descubriendo aspectos que generen en ellos participación y aprendizaje como personas sociales.

En algunos aspectos mencionados, hacen que las redes sociales como el Facebook, el hecho de subir fotos o publicar conversaciones privadas, la idea ya no es pasar por desapercibido, sino conocer su intimidad. En lo que respecta, el uso de estas tecnologías permite la autonomía e independencia de nosotros los jóvenes. Pero todo tiene sus ventajas y desventajas, ya que todo se debe hacer con moderación y sobre todo darle un buen uso educativo a esta aplicación.

Por su parte, la función de la informática tiene un lugar muy destacado, puesto que es una forma educativa para aprender a enseñar en la nueva era, ya que todos los estudiantes son digitalizados y vinculados a una red virtual, por lo cual los profesores deben estar preparados para desarrollar un buen papel en el aula como en el trabajo en línea.

Finalmente el Uso de Pedagógico de las TIC, es una acción docente, que involucra la toma de decisiones respecto al qué, cómo, cuándo y para que usar la tecnología. Creemos que desde las ventajas de las TIC el docente puede otorgar sentido y significado a la información que entrega, para ir en búsqueda del desarrollo de aprendizajes establecidos.

Es el docente quien debe liderar este proceso, a través del diseño de estrategias pedagógicas, por lo cual la revista aula urbana, nos invita a la reflexión, la innovación y al uso pedagógico de las tecnologías de la información y a la comunicación, uno de los grandes objetivos del plan de la educación.

Sin duda alguna, sabemos que cada día se va viendo un gran cambio tanto pedagógico como educativo en todos los ámbitos escolares.

Bibliografía

Levy. Pierre. Cibercultura. La cultura de la sociedad digital. Anthropos, universidad autónoma metropolitana. Barcelona.2007.pag. 130.

León, O,.Burch, S, y Tamayo, E.(2005) comunicación en movimiento. Ed. Agencia latinoamericana de información.

Rexach, Vera y Juan Carlos Asinsten, yendo de la tiza al mouse manual de la informática educativa para los docentes no informáticos. Buenos aires. Ediciones novedades educativas.1998.